第445章 被纳入“金融素养进校园”试点 (第2/2页)
　　
　　试点第二个月，古民开始收到一些让他惊喜的反馈。
　　
　　一所县城中学的老师在周报中写道：“我班上有一个男生，以前是‘刺头’，上课睡觉，作业不交。但自从上了《财富觉醒》课，他像变了一个人。每次上课都最早到，最晚走。他在游戏里的表现非常好，财务健康指数在全班排名第一。我让他给同学们分享经验，他讲得头头是道。其他老师都说，这孩子是不是吃错药了。”
　　
　　一所农村小学的老师在月报中写道：“我们学校很多孩子的父母都在外面打工，孩子跟着爷爷奶奶过。爷爷奶奶不会管钱，给孩子的生活费，孩子经常乱花。自从玩了《财富觉醒》，很多孩子开始记账了。有一个五年级的女生，她记的账本，比她奶奶记得还清楚。她奶奶专门跑到学校来感谢我，说孙女懂事了。”
　　
　　一所市区中学的老师在反馈中写道：“我班上有一个女生，家里条件很好，零花钱很多。她以前花钱大手大脚，一个月能花掉两千多。上了《财富觉醒》后，她开始控制自己的消费。她跟我说，游戏里有一句话让她印象很深——‘钱不是用来花的，是用来安排的’。她现在每个月只花一千左右，剩下的都存起来了。”
　　
　　古民把这些反馈，一一整理成文档，在周例会上分享给团队成员。每次分享完，会议室里都会陷入短暂的沉默。然后，有人会轻轻说一句：“值了。”其他人会跟着点头。
　　
　　试点第三个月，省教育厅组织了一次中期评估。评估专家组由三位教育专家和两位金融专家组成，他们通过听课、访谈、问卷调查等方式，对试点工作进行了全面的评估。
　　
　　评估结果出来后，王处长专门给古民打了一个电话：“古先生，评估结果出来了。专家组的结论是：《财富觉醒》游戏在提升青少年金融素养方面，效果显著，建议在全省范围内推广。”
　　
　　古民握着手机，沉默了很久。然后，他说了一句：“王处长，谢谢您。谢谢您给了我们这个机会。”
　　
　　王处长在电话那头笑了：“古先生，是你自己抓住了这个机会。好好干，我看好你。”
　　
　　挂断电话后，古民坐在椅子上，久久没有动弹。他想起一年前，自己在那间狭小的办公室里，在白板上写下“如何让一万人、十万人、一百万人，都能学会驾驭财富”时的迷茫。他想起半年前，自己被应用商店和发行公司拒绝时的沮丧。他想起三个月前，自己站在省教育厅大楼前，深吸一口气走进大门时的紧张。
　　
　　如今，那些迷茫、沮丧、紧张，都已经成为了过去。取而代之的，是一种从未有过的笃定和从容。
　　
　　他站起身，走到窗前。窗外，城市的灯火在夜色中闪烁，像无数个家庭的故事和梦想。他知道，那些故事和梦想中，有一些，正在因为他而变得不同。
　　
　　他转过身，走回办公桌前，打开电脑，开始起草下一阶段的推广计划。他知道，前方的路还很长，挑战还很多。但这一次，他不再是一个人走了。他的身后，有团队，有学校，有教育厅，还有千千万万个因为《财富觉醒》而开始改变的人。